{"id":4419,"date":"2026-06-18T10:30:00","date_gmt":"2026-06-18T08:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/studioprogettovita.it\/?p=4419"},"modified":"2026-06-17T16:35:23","modified_gmt":"2026-06-17T14:35:23","slug":"il-disturbo-della-comprensione-del-testo-conoscere-per-intervenire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/studioprogettovita.it\/?p=4419","title":{"rendered":"IL DISTURBO DELLA COMPRENSIONE DEL TESTO: CONOSCERE PER INTERVENIRE"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"4419\" class=\"elementor elementor-4419\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4e859f5 e-con-boxed e-con\" data-id=\"4e859f5\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-85d5e17 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"85d5e17\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! 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In ambito internazionale, tali soggetti sono spesso indicati con l&#8217;espressione <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">poor comprehenders<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (&#8220;lettori con difficolt\u00e0 di comprensione&#8221;), riferita a individui che, pur presentando adeguate abilit\u00e0 di decodifica, mostrano prestazioni deficitarie nella comprensione del testo.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Nel contesto italiano, la collocazione diagnostica di queste difficolt\u00e0 \u00e8 ancora oggetto di dibattito scientifico e clinico. Attualmente, il disturbo della comprensione del testo non \u00e8 formalmente riconosciuto come una categoria autonoma tra i Disturbi Specifici dell&#8217;Apprendimento (DSA). Tuttavia, in alcuni casi di disturbo della lettura, soprattutto quando sono presenti significative difficolt\u00e0 nei processi di decodifica, possono emergere anche difficolt\u00e0 nella comprensione di parole, non parole e testi scritti. Tali aspetti vengono generalmente valutati attraverso specifiche prove cliniche finalizzate ad analizzare i diversi processi coinvolti nella lettura e nella comprensione del materiale scritto.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">La comprensione del testo, infatti, non si limita alla semplice decodifica\/lettura, ma coinvolge una costruzione attiva del significato, resa possibile dall\u2019integrazione di conoscenze pregresse, abilit\u00e0 di ragionamento e aspetti motivazionali. Il lettore non si limita a recepire passivamente il contenuto, ma lo elabora e lo interpreta in base ai propri schemi cognitivi e ai propri obiettivi.\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f008923 e-con-boxed e-con\" data-id=\"f008923\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-54705bb elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"54705bb\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Ma quali possono essere dei campanelli d\u2019allarme che ci possono aiutare a intervenire in tempo?<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-782b86f e-con-boxed e-con\" data-id=\"782b86f\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9ab6198 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"9ab6198\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<ul><li>difficolt\u00e0 a fare inferenze (trarre conclusioni sulla base del testo)<\/li><li>difficolt\u00e0 a collegare le informazioni nuove con quelle gi\u00e0 conosciute<\/li><li>difficolt\u00e0 a riassumere il testo<\/li><li>difficolt\u00e0 a distinguere tra fatti reali\/verosimili e di fantasia<\/li><li>difficolt\u00e0 nell\u2019individuare i personaggi principali e secondari<\/li><li>difficolt\u00e0 nel trovare all\u2019interno del testo eventuali errori o incongruenze<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e2bc597 e-con-boxed e-con\" data-id=\"e2bc597\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3646ee6 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"3646ee6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"200\" src=\"https:\/\/studioprogettovita.it\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/imm2-300x200.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/studioprogettovita.it\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/imm2-300x200.jpg 300w, https:\/\/studioprogettovita.it\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/imm2-768x512.jpg 768w, https:\/\/studioprogettovita.it\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/imm2.jpg 861w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-edaf4f9 e-con-boxed e-con\" data-id=\"edaf4f9\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-63b26d9 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"63b26d9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si pu\u00f2 intervenire? Certo che s\u00ec. Numerosi interventi volti a migliorare la comprensione del testo si sono focalizzati su diversi ambiti, tra cui <\/span><b>le competenze linguistiche<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (in particolare l\u2019ampliamento del vocabolario), <\/span><b>l\u2019insegnamento di strategie specifiche di comprensione <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">come ad esempio aiutarsi con le immagini presenti nel testo o leggere le parole in grassetto se presenti, lo <\/span><b>sviluppo della capacit\u00e0 inferenziale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e <\/span><b>l\u2019incremento della consapevolezza metacognitiva<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, come ad esempio la sensibilit\u00e0 alla struttura del testo. Quando parliamo di \u201capproccio metacognitivo\u201d non si fa riferimento solo al trasmettere strategie concrete ai nostri ragazzi, ma si favorisce una riflessione sull\u2019efficacia delle strategie stesse in modo da promuovere consapevolezza degli obiettivi prefissati.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-13513c5 e-con-boxed e-con\" data-id=\"13513c5\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-62a29cf elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"62a29cf\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>Dott.ssa Emanuela Grammatica<\/p><p>Psicologa dell\u2019et\u00e0 evolutiva<\/p><p>Esperta in psicopatologia dell\u2019apprendimento<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-54de386 e-con-boxed e-con\" data-id=\"54de386\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9d4b462 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"9d4b462\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! 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(2023). <em>I Disturbi dell\u2019Apprendimento<\/em>. Bologna: Il Mulino.<\/li><li>Gagliardini, E. (2021). Leggere leggere 2. <em>Attivit\u00e0 di lettura, ragionamento e comprensione per bambini di 8-10 anni<\/em>. Trento, Erickson.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>IL DISTURBO DELLA COMPRENSIONE DEL TESTO: CONOSCERE PER INTERVENIRE Se state leggendo questo articolo, probabilmente vi interessa capire meglio cosa vuol dire comprendere un testo e quando possiamo parlare di disturbo. 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