{"id":4501,"date":"2026-08-19T10:30:00","date_gmt":"2026-08-19T08:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/studioprogettovita.it\/?p=4501"},"modified":"2026-08-18T21:25:10","modified_gmt":"2026-08-18T19:25:10","slug":"funzionamento-intellettivo-limite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/studioprogettovita.it\/?p=4501","title":{"rendered":"Funzionamento Intellettivo Limite:"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"4501\" class=\"elementor elementor-4501\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-efc6f9a e-con-boxed e-con\" data-id=\"efc6f9a\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bb8abd4 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"bb8abd4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.8.0 - 30-10-2022 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Funzionamento Intellettivo Limite:\n quando le difficolt\u00e0 non sono sempre visibili\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c2e9a4c e-con-boxed e-con\" data-id=\"c2e9a4c\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7f0897e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7f0897e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.8.0 - 30-10-2022 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#818a91;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#818a91;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ti \u00e8 mai capitato di vedere un bambino che si impegna, ma sembra comunque arrancare a scuola? O di chiederti: <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">&#8220;Perch\u00e9 tutto questo impegno non si traduce nei risultati attesi?&#8221;<\/span><\/i><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">E se dietro queste difficolt\u00e0 non ci fosse una mancanza di volont\u00e0, ma un diverso modo di apprendere, comprendere e affrontare le richieste della scuola e della vita quotidiana?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tra le possibili spiegazioni vi \u00e8 il <\/span><b>Funzionamento Intellettivo Limite (FIL)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Molti bambini con FIL si impegnano, studiano, cercano di seguire le spiegazioni e di affrontare le richieste scolastiche, ma possono continuare a incontrare difficolt\u00e0 negli apprendimenti. Per questo, talvolta, vengono etichettati come distratti o poco motivati. In realt\u00e0, si tratta di un diverso funzionamento cognitivo che, se riconosciuto e compreso, pu\u00f2 essere supportato attraverso strategie e interventi adeguati.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4c6c3a0 e-con-boxed e-con\" data-id=\"4c6c3a0\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8150c56 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"8150c56\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Ma che cosa significa avere un funzionamento intellettivo limite?\n<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c3c98fb e-con-boxed e-con\" data-id=\"c3c98fb\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bc6462d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"bc6462d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il Funzionamento Intellettivo Limite \u00e8 una condizione del neurosviluppo che si colloca tra lo sviluppo tipico e la disabilit\u00e0 intellettiva. Se in passato veniva identificato principalmente attraverso un quoziente intellettivo compreso tra 71 e 84, oggi la valutazione \u00e8 pi\u00f9 ampia e considera non solo il livello cognitivo, ma anche le modalit\u00e0 con cui il bambino affronta le richieste della vita quotidiana nei diversi contesti, come la scuola, la famiglia e le relazioni con i coetanei.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-06aaf74 e-con-boxed e-con\" data-id=\"06aaf74\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-898095a elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"898095a\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Come si manifestano le difficolt\u00e0 a scuola?\n<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cfde52e e-con-boxed e-con\" data-id=\"cfde52e\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-23d3c16 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"23d3c16\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">Uno degli aspetti che rende il FIL difficile da riconoscere \u00e8 che le difficolt\u00e0 non sono sempre evidenti. Molti bambini riescono a seguire le attivit\u00e0 quotidiane, ma iniziano a mostrare maggiori fatiche quando le richieste scolastiche diventano pi\u00f9 complesse. Possono impiegare pi\u00f9 tempo per apprendere nuovi concetti, avere difficolt\u00e0 a comprendere consegne articolate, organizzare lo svolgimento dei compiti, mantenere le informazioni in memoria o gestire pi\u00f9 attivit\u00e0 contemporaneamente. Anche il linguaggio pu\u00f2 risultare pi\u00f9 semplice, con possibili difficolt\u00e0 nel cogliere informazioni implicite, fare collegamenti tra concetti e affrontare ragionamenti pi\u00f9 astratti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Queste difficolt\u00e0 possono influenzare significativamente l&#8217;esperienza scolastica. Quando le richieste e le modalit\u00e0 di valutazione non tengono conto del profilo cognitivo del bambino, il rischio \u00e8 che possa sperimentare ripetuti vissuti di insuccesso e frustrazione, anche a fronte dell\u2019impegno dedicato.\u00a0 Nel tempo, tali esperienze possono incidere anche sul piano emotivo, influenzando la fiducia nelle proprie capacit\u00e0 e la motivazione verso lo studio.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4e59008 e-con-boxed e-con\" data-id=\"4e59008\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6e75939 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"6e75939\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.8.0 - 30-10-2022 *\/\n.elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=\".svg\"]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"269\" height=\"182\" src=\"https:\/\/studioprogettovita.it\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/fil.png\" class=\"attachment-1536x1536 size-1536x1536\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-72461a4 e-con-boxed e-con\" data-id=\"72461a4\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f6efa06 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"f6efa06\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Quali strumenti di supporto esistono?\n<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-eb6d407 e-con-boxed e-con\" data-id=\"eb6d407\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-21badd6 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"21badd6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c8 fondamentale che famiglia, scuola e professionisti lavorino in modo coordinato. <\/span><b>In ambito scolastico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> possono essere utili strategie didattiche personalizzate, come l&#8217;utilizzo di mappe concettuali, schemi visivi, tempi pi\u00f9 lunghi per lo svolgimento delle attivit\u00e0, la suddivisione dei compiti in piccoli passaggi e la valorizzazione dei punti di forza del bambino. Quando presenti i requisiti previsti, il FIL pu\u00f2 rientrare tra le situazioni considerate nell&#8217;ambito dei Bisogni Educativi Speciali (BES), permettendo l&#8217;elaborazione di un Piano Didattico Personalizzato (PDP).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Anche il <\/span><b>supporto psicologico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> pu\u00f2 rappresentare una risorsa importante. Interventi mirati e adattati alle caratteristiche del bambino possono favorire lo sviluppo di strategie per gestire la frustrazione, migliorare la regolazione emotiva e rafforzare il senso di autoefficacia. Un ulteriore supporto pu\u00f2 essere rappresentato da <\/span><b>percorsi individualizzati di potenziamento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, finalizzati a sostenere le aree di maggiore difficolt\u00e0, sviluppare strategie di apprendimento pi\u00f9 efficaci, migliorare l\u2019organizzazione dello studio e favorire l\u2019acquisizione di un metodo di lavoro adeguato alle proprie caratteristiche.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Parallelamente, percorsi di Parent Training possono aiutare i <\/span><b>genitori<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> a comprendere meglio il funzionamento del proprio figlio e a individuare modalit\u00e0 educative e comunicative pi\u00f9 efficaci, favorendo un ambiente di crescita maggiormente supportivo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In conclusione, forse la domanda pi\u00f9 importante \u00e8 questa: <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">stiamo davvero guardando questi bambini per quello che sono, o per quello che ci aspettiamo che siano?<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Riconoscere il Funzionamento Intellettivo Limite non significa attribuire un\u2019etichetta, ma comprendere il modo in cui un bambino apprende, affronta le difficolt\u00e0 e mette in campo le proprie risorse. Quando famiglia, scuola e professionisti collaborano, \u00e8 possibile costruire un percorso capace di valorizzarne le potenzialit\u00e0, sostenere le fragilit\u00e0 e favorire una crescita caratterizzata da maggiore fiducia nelle proprie capacit\u00e0.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-87c1fc7 e-con-boxed e-con\" data-id=\"87c1fc7\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b6e8b23 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b6e8b23\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">Dott.ssa Grignolo Sofia<\/span><\/i><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">Psicologa clinica dell\u2019et\u00e0 evolutiva\u00a0<\/span><\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9fe828c e-con-boxed e-con\" data-id=\"9fe828c\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e88a5be elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"e88a5be\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.8.0 - 30-10-2022 *\/\n.elementor-widget-divider{--divider-border-style:none;--divider-border-width:1px;--divider-color:#2c2c2c;--divider-icon-size:20px;--divider-element-spacing:10px;--divider-pattern-height:24px;--divider-pattern-size:20px;--divider-pattern-url:none;--divider-pattern-repeat:repeat-x}.elementor-widget-divider .elementor-divider{display:-webkit-box;display:-ms-flexbox;display:flex}.elementor-widget-divider .elementor-divider__text{font-size:15px;line-height:1;max-width:95%}.elementor-widget-divider .elementor-divider__element{margin:0 var(--divider-element-spacing);-ms-flex-negative:0;flex-shrink:0}.elementor-widget-divider .elementor-icon{font-size:var(--divider-icon-size)}.elementor-widget-divider .elementor-divider-separator{display:-webkit-box;display:-ms-flexbox;display:flex;margin:0;direction:ltr}.elementor-widget-divider--view-line_icon .elementor-divider-separator,.elementor-widget-divider--view-line_text .elementor-divider-separator{-webkit-box-align:center;-ms-flex-align:center;align-items:center}.elementor-widget-divider--view-line_icon .elementor-divider-separator:after,.elementor-widget-divider--view-line_icon .elementor-divider-separator:before,.elementor-widget-divider--view-line_text .elementor-divider-separator:after,.elementor-widget-divider--view-line_text .elementor-divider-separator:before{display:block;content:\"\";border-bottom:0;-webkit-box-flex:1;-ms-flex-positive:1;flex-grow:1;border-top:var(--divider-border-width) var(--divider-border-style) var(--divider-color)}.elementor-widget-divider--element-align-left .elementor-divider .elementor-divider-separator>.elementor-divider__svg:first-of-type{-webkit-box-flex:0;-ms-flex-positive:0;flex-grow:0;-ms-flex-negative:100;flex-shrink:100}.elementor-widget-divider--element-align-left .elementor-divider-separator:before{content:none}.elementor-widget-divider--element-align-left .elementor-divider__element{margin-left:0}.elementor-widget-divider--element-align-right .elementor-divider .elementor-divider-separator>.elementor-divider__svg:last-of-type{-webkit-box-flex:0;-ms-flex-positive:0;flex-grow:0;-ms-flex-negative:100;flex-shrink:100}.elementor-widget-divider--element-align-right .elementor-divider-separator:after{content:none}.elementor-widget-divider--element-align-right .elementor-divider__element{margin-right:0}.elementor-widget-divider:not(.elementor-widget-divider--view-line_text):not(.elementor-widget-divider--view-line_icon) .elementor-divider-separator{border-top:var(--divider-border-width) var(--divider-border-style) var(--divider-color)}.elementor-widget-divider--separator-type-pattern{--divider-border-style:none}.elementor-widget-divider--separator-type-pattern.elementor-widget-divider--view-line .elementor-divider-separator,.elementor-widget-divider--separator-type-pattern:not(.elementor-widget-divider--view-line) .elementor-divider-separator:after,.elementor-widget-divider--separator-type-pattern:not(.elementor-widget-divider--view-line) .elementor-divider-separator:before,.elementor-widget-divider--separator-type-pattern:not([class*=elementor-widget-divider--view]) .elementor-divider-separator{width:100%;min-height:var(--divider-pattern-height);-webkit-mask-size:var(--divider-pattern-size) 100%;mask-size:var(--divider-pattern-size) 100%;-webkit-mask-repeat:var(--divider-pattern-repeat);mask-repeat:var(--divider-pattern-repeat);background-color:var(--divider-color);-webkit-mask-image:var(--divider-pattern-url);mask-image:var(--divider-pattern-url)}.elementor-widget-divider--no-spacing{--divider-pattern-size:auto}.elementor-widget-divider--bg-round{--divider-pattern-repeat:round}.rtl .elementor-widget-divider .elementor-divider__text{direction:rtl}.e-con-inner>.elementor-widget-divider,.e-con>.elementor-widget-divider{width:var(--container-widget-width,100%)}<\/style>\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-80475fa e-con-boxed e-con\" data-id=\"80475fa\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;content_width&quot;:&quot;boxed&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1e6790d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1e6790d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">BIBLIOGRAFIA:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Sala, R., Celentano, E., Antonietti, A., &amp; Daffi, G. (2015). Il pensiero facilitato: immagini, analogie, metacognizione e mappe. In G. Daffi (a cura di), Gli alunni con funzionamento intellettivo limite. Teorie, intervento didattico e proposte operative (pp. 153\u2013179). Edizioni Centro Studi Erickson.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Pontalti, M., Zambotti, F., &amp; Daffi, G. (2015). Strategie logico-visive, mappe e aiuti visivi. In F. Zambotti (a cura di), BES a scuola. I 7 punti chiave per una didattica inclusiva (pp. 144\u2013177). Erickson.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Stievano, P., Mammarella, V., Melogno, S., &amp; Di Brina, C. (2026). Il Funzionamento Intellettivo Limite in et\u00e0 evolutiva.\u00a0<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">,\u00a0<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">32<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">(1), 107.<\/span><\/li>\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Funzionamento Intellettivo Limite: quando le difficolt\u00e0 non sono sempre visibili Ti \u00e8 mai capitato di vedere un bambino che si impegna, ma sembra comunque arrancare a scuola? O di chiederti: &#8220;Perch\u00e9 tutto questo impegno non si traduce nei risultati attesi?&#8221; E se dietro queste difficolt\u00e0 non ci fosse una mancanza di volont\u00e0, ma un diverso [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,11,14,16],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/studioprogettovita.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4501"}],"collection":[{"href":"https:\/\/studioprogettovita.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/studioprogettovita.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/studioprogettovita.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/studioprogettovita.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4501"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/studioprogettovita.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4501\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4509,"href":"https:\/\/studioprogettovita.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4501\/revisions\/4509"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/studioprogettovita.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4501"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/studioprogettovita.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4501"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/studioprogettovita.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4501"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}